Maternelle
Premiers apprentissages
- Petite Section: 3 à 4 ans
- Moyenne Section: 4 à 5 ans
- Grande Section: 5 à 6 ans
Curricula
L’école maternelle favorise l’épanouissement et le langage des enfants. Sa mission est de leur donner envie d’apprendre, de s’épanouir et d’affirmer leur personnalité. Ces premières années posent les bases des futurs apprentissages. Grâce à l’accompagnement de l’équipe de la maternelle (voir le mot de l’enseignante), les enfants apprennent à vivre ensemble, en intégrant les principes de la vie en société et le respect d’autrui, tout en contribuant à leur développement personnel au sein d’un groupe.
La maternelle à l’EFIP adopte le modèle français, qui diffère du kindergarten dans d’autres pays de plusieurs manières:
Éducation formelle dès le plus jeune âge : la maternelle fait partie du système éducatif public et joue un rôle structuré dès 3 ans, avec un programme éducatif qui inclut la lecture, l’écriture, les mathématiques et la socialisation.
Séparation par groupes d’âge : la maternelle est organisée en trois sections (PS, MS, GS), adaptées aux besoins des enfants, contrairement au kindergarten dans d’autres pays, qui regroupe souvent plusieurs tranches d’âge dans la même classe.
Préparation à l’école primaire : la maternelle prépare activement les enfants aux apprentissages du primaire, tandis que le kindergarten dans d’autres pays se concentre souvent davantage sur des activités récréatives et l’adaptation sociale.
À l’EFIP, les enfants débutent l’apprentissage de l’anglais et de l’albanais dès la maternelle.
Les enseignements en maternelle sont organisés autour de cinq grands domaines d’apprentissage, présentés ci-dessous à travers des supports visuels.
Ils couvrent le développement du langage oral et écrit, la découverte des premiers outils mathématiques, l’activité physique, les activités artistiques ainsi que l’exploration du monde. À ces apprentissages s’ajoute une dimension essentielle du quotidien en maternelle : apprendre à vivre ensemble. L’ensemble de ces domaines contribue au développement global de l’enfant, en favorisant sa curiosité, son autonomie, sa confiance en soi et son épanouissement au sein du groupe.
